今(8/1)天是CELTA課程第三天，早上去印今天傍晚要試教的教材及課程計畫，即使教書15年了，但對這次的試教還是忐忑不安，因為許多這兒教的技巧我都還沒有內化成為教學習慣，所以在台上勢必有許多小細節會忽略!
11:30-12:15 導師要求我們與昨天上台試教的3位學員分享我們「看到」的心得及建議! 他也一一針對優缺點部分分析給學員們聽, 大多數都是正面肯定及鼓勵的回饋意見，很貼心!
12:30-14:00 上課主題是「如何運用PPP教學法」、以學生為中心來教授「文法概念」(如被動語態)。老師建議了教學的步驟、提供了許多有效的活動設計方式讓我們參考，還帶我們分析目前英文語言教科書上的哪些單元解釋採用 PPP教學法來設計編排的。這堂課真的收穫滿滿，再來就是要多實作，才能將這套方式融入在實際教學活動中!
15:00-16:30 上課內容是「文法分析」, 也公布了第一份「寫作作業」。文法觀念對母語人士真的是較辛苦，因為他們沒學過文法，例如他們對「完成式」及「進行式」的定義就不知道，這樣子要再進一步分析文法，對他們而言，真的挑戰就很大! 相反地，對我們非母語人士而言，這堂課就輕鬆多了!
16:45-17:30 導師跟明天要上場試教第二次的同學們討論他們的課程計畫及活動設計內容，而我不用參與討論，因為我可以對今天的試教做最後的準備!
17:45-18:30 上台了! 45分鐘試教一下子就過了，我這次上課的主題與 social behavior有關，但我負責的部分是教授「字彙」, 必須採用TTT教學法! 我也請同學幫我錄影，這樣子才能更正視自己的缺點。此次的試教我覺得前半段還不錯，與學生互動不少，讓學生開口時間也很多，只是整體時間沒控制好，以致於修改及刪掉原本的活動設計，最後課程結束時還是超時了大約3分鐘。而且因為較緊張的關係，我覺得我一直說OK, All right, 有時還會一面寫白板、一邊說話，犯了不少錯! 由於此課程需要設計不少活動，所以上課時其實是活動一個接一個，有點手忙腳亂! 要用CELTA建議的教學法上課真的很不容易，但總是一次經驗，我相信下一次會再進步一些吧!
21:00 晚餐
剛結束第一次試教，但還是沒能放鬆，因為待會兒還要寫「試教心得」，明天早上11:00前要繳交，而且後(8/3)天就要第二次上台試教，又要開始寫 lesson plan了! 真是一刻不得閒呀!
照片中是我們這組的6個組員，有2個美國人(其中一個現在已在台灣教書)，2個大陸人，1個印度人，大家都很努力, 希望我們6人都一切順利!
這兒的餐點都很好吃，幾張照片與大家分享囉!
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