今(8/3)天是CELTA課程第5天，一大早起床就到教室利用那兒的印表機列印今天晚上我試教要使用的講義及教具，處理完畢已超過早上10:00, 早餐時間已過，我只好回到房間默默地吃之前買的泰式泡麵。
11:30-12:15 在導師主持之下，我們在教室白板上寫了滿滿的「優點」及「缺點」給予昨晚試教第二次同學們參考, 三位同學第二次上台的表現都比第一次試教來的更好。導師很肯定他們的努力及表現，也期許我們今天要上場的也能表現不錯!
12:30-14:00 上課主題是「如何撰寫教案及規劃教案」。這堂課花很多時間在如何釐清「教學主要目標」、「教學次要目標」及「教學程序撰寫」等重點及常犯的錯誤! 有寫過教案的朋友們對這些應該都不陌生，只是這兒CELTA 的教案要求卻更嚴謹，因為除了教案外，當教授的課程與「字彙」、「文法」、「功能式語言」有關時，更要撰寫相關表格，將字彙的「意思」、「發音」及「格式」詳細列出，還必須預測學習者在學這些字彙或文法時可能遇到的問題，並列出解決方案! 一想到從下週起的教案要求寫得更完整，要花費更多時間，我就頭開始痛了!
15:00-16:30 上課內容是「如何教授功能性語言」，例如要如何用英文來「道歉」、「抱怨」、「請求」、「建議」等。這些實用的句型「要怎麼教才能讓學生聽得懂」、「在正確的場合使用」都多重要，因此在英語教學上也必須特別琢磨。老師上課講的很清楚，透過實際演練及分析教科書上的課程設計，讓我們更是受益良多!
16:45-17:30 下禮拜的新導師與下禮拜一要進行第三次試教的3位同學討論他們的課程設計及教案，而我則整理今晚要上場試教的教具，並再針對每項活動時間、活動細節及順序做最後演練及確認!
17:45-18:30 我和另外兩位同學上台進行第二次試教，我也請同學幫我錄影，以便課後檢視自己的缺點!
我是今天第一個上台的，雖然今天的我較不緊張，表現較為從容，有留意到之前「音量大小」的控制及「回應或重述」問題，但我還是忘了執行某個原本規劃要做的小組活動。後來因為中途有新學生加入本課程，所以我的上課時間有稍微拖到，也因此上到後面我必須「當場修改」上課活動方式及內容，捨棄掉原本要做的「辯論」活動, 這樣子雖然可惜，卻也讓這次的教學有個還算不錯的結束!
21:00 晚餐
晚餐時間跟兩位來自大陸的同學同桌，他們是一對情侶，一起來這兒上課，雖然很辛苦，但他們彼此互相鼓勵加油要撐下去，真的很不錯! 一個禮拜就這麼過了，真是快，希望後面三個禮拜，我們都能越來越上手!
21:40-01:30
一回到寢室就看剛剛我試教的影片，整體而言應該有比第一次試教好很多，只是我還是會把 All right 或 OK掛在嘴邊! 跟之前比即使已經少了許多，但我還是要留意這個不好的習慣，盡快把它改掉!
上台試教後就是要寫「自我評估表」, 寫完後時間也已經來到凌晨 1：30 . 終於...終於...今晚可以睡飽一些，明天不用那麼早起。雖然明天是週末，但還是有一個功課要寫，而下週二要上台試教第三次，所以這週末仍無法完全放鬆。不過，能睡飽一些，就現階段而言可就是小確幸了呢!
一週過了，再來三週也要挺住，希望能越來越上手，也能讓自己的教學一次比一次更進步!
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